Այս հոդվածը Bletchley Park. The Home of Codebreakers-ի խմբագրված սղագրությունն է Dan Snow's History Hit-ում, առաջին հեռարձակումը 2017թ. հունվարի 24-ին: Ստորև կարող եք լսել ամբողջական դրվագը կամ ամբողջական փոդքասթը անվճար Acast-ում:

Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ավարտին` 1945 թվականին, մոտ 10,000 մարդ աշխատում էր Բլեթչլի Պարկում, ինչը 130 հոգանոց անձնակազմի ահռելի աճն էր, որոնք կազմում էին Կառավարության օրենսգիրքը և Սայֆերի դպրոցը 1939 թվականին:

Շատ առումներով այն երբևէ հավաքված ամենաուշագրավ խմբերից մեկն էր:

Ինչպես Բլետչլին օգտագործեց հսկայական թիմ՝ արդյունաբերականացնելու կոդերի կոտրումը

Առաջին հերթին Բլետչլիում կար բարձր տաղանդավոր կրիպտովերլուծաբանների կադրեր: Սրանք այն մտքերն էին, ովքեր լուծումներ գտան խնդիրների համար:

Այդ լուծումներն այնուհետև վերցվեցին և արդյունաբերականացվեցին. մի գործընթաց, որը պահանջում էր մարդկանց մի ամբողջ առանձին խումբ: Պարտադիր չէ, որ մարդիկ, ովքեր ունեին Քեմբրիջի աստիճան: Սրանք խելացի, ընդունակ նորակոչիկներ էին, ովքեր ունեին խելամիտ միջնակարգ կրթություն:

Նրանք եկան հազարներով և հաճախ նրանց տալիս էին շատ ձանձրալի գործեր: Բայց դրանք մի շղթայի մի մասն էին, որը թույլ էր տալիս հազարավոր հաղորդագրություններ վերծանել և հասկանալ ամեն օր:

Ալան Թյուրինգի արձանը` Բլետչլի Պարկի առաջատար մաթեմատիկոսներից մեկը:

Պաշտոնյաները: Բլետչլի Պարկի հետևում հասկացավ, որ Ալան Թյուրինգի նման հանճարներ ունենալը բավականաչափ լավ չէ.մարդիկ, ովքեր կարող են թույլ տալ այդ խելացիությունը: Այս երկու տեսակի մարդկանց համակցությունն այն է, ինչ իրականում Բլեթչլիին հաջողակ դարձրեց:

Նրանք ոչ միայն արձագանքում էին տարբեր ծածկագրերին, որոնք օգտագործում էին Բրիտանիայի թշնամիները, այլև ուղիներ էին մշակում այդ ծածկագրերը արդյունաբերական մասշտաբով կոտրելու համար: . Սա բացարձակապես կարևոր էր. թշնամու մեկ հաղորդագրություն կարդալն իրականում ձեզ չի օգնում, բայց թշնամու հազար հաղորդագրություն կարդալը ձեզ հսկայական առավելություն է տալիս:

Նման պահանջները նշանակում էին, որ Բլեթչլին անընդհատ մրցավազքի մեջ էր ավելի շատ օբյեկտներ կառուցելու, վարձելու համար: ավելի շատ անձնակազմ, մարդկանց վերապատրաստելու և ընդհանուր առմամբ ընդլայնելու գործողությունը, անընդհատ իմանալով, որ եթե գերմանացիները մի փոքր փոփոխեն իրենց արածը, ամբողջ ծրագիրը կարող է փլուզվել, ինչպես թղթախաղը:

Ոչ միայն: եթե նրանք արձագանքում էին Բրիտանիայի թշնամիների կողմից օգտագործվող տարբեր ծածկագրերին, նրանք նաև ուղիներ էին մշակում այդ կոդերը արդյունաբերական մասշտաբով կոտրելու համար:

Նման ջախջախիչ փլուզումներ, իհարկե, անսովոր չէին: Մի թիմ ծախսել է 1930-ականների մեծ մասը՝ կառուցելով իտալական ռազմածովային ծածկագրերի ամբողջական գիրքը, միայն այն բանի համար, որ այն ջնջվել է 1940 թվականին, երբ Իտալիան միացավ պատերազմին: Այդ թիմը, որոնցից ոմանք աշխատում էին տասը տարի, պարզապես պետք է նորից սկսեին:

Տոկունությունը և նման հարվածներ ընդունելու և պարզապես շարունակելու վճռականությունը Բլետչլիի հաջողության հիմքում էին:

Ո՞րն է Բլետչլի Պարկի ժառանգությունը:

Շատերը խոսում են այդ մասին:Bletchley Park-ի ժառանգությունը էլեկտրոնային սարքերի առումով: Նրանք կարող են նայել Bombe մեքենային կամ Colossus-ին, որը էլեկտրոնային համակարգչի վաղ ձևն էր, և որոշեն, որ Բլետչլիի տևական ազդեցությունը տեխնոլոգիական էր:

Այդպիսի եզրակացությունը, սակայն, բաց է թողնում իմաստը: Բլետչլի Պարկը, բոլոր 10,000 մարդիկ՝ բոֆիններից մինչև թեյի տիկնայք, ըստ էության մեծ համակարգիչ էր:

Բլետչլի Պարկի Colossus մեքենաներից մեկի վերակառուցումը, աշխարհում առաջին ծրագրավորվող, թվային, էլեկտրոնային, հաշվողական սարքեր:

Տվյալները, հաղորդագրությունների առումով, դրվում էին մի ծայրում, և այդ տեղեկատվությունը մշակվում էր աներևակայելի բարդ ձևերով, հաճախ այն մարդկանց կողմից, ովքեր նստում էին սենյակում և անում ինչ-որ շատ ձանձրալի, երբեմն մեքենայի միջոցով, երբեմն ինդեքսի քարտերի վրա գրվելով: Եվ մյուս ծայրից դուրս եկավ հետախուզական և գաղտնազերծված տեղեկատվությունը:

Բլեթչլին մեզ ցույց տվեց, թե ինչպես կազմակերպել մարդկանց աշխատանքն ավարտելու համար և ինչպես մշակել տվյալները մեծ ծավալներով:

Դա այդ կազմակերպությունն է, ոչ թե միայն մեքենաների, բայց նաև մարդկանց և տաղանդի, որոնք արդյունք տվեցին: Ահա թե ինչու այսօրվա խոշոր ընկերությունները, ոչ միայն ՏՏ ընկերությունները, այլև ամենատարբեր կորպորացիաները, պարտք են Բլետչլի Պարկին:

Բլեթչլին մեզ ցույց տվեց, թե ինչպես կազմակերպել մարդկանց աշխատանքն ավարտելու համար և ինչպես մշակել տվյալները մեծ ծավալներով: . Այս դասերը շատ ավելի շատ կապված էին մարդկանց հետ, քան մեքենաների հետ: