Tämä artikkeli on muokattu transkriptio Dan Snow's History Hit -ohjelman Bletchley Park: The Home of Codebreakers -jaksosta, joka esitettiin ensimmäisen kerran 24. tammikuuta 2017. Voit kuunnella koko jakson alta tai koko podcastin ilmaiseksi Acastista.

Toisen maailmansodan päättyessä vuonna 1945 Bletchley Parkissa työskenteli lähes 10 000 ihmistä, mikä oli valtava lisäys verrattuna hallituksen koodi- ja salakirjoituskoulun 130 hengen henkilöstöön vuonna 1939.

Se oli monin tavoin yksi merkittävimmistä koskaan kootuista ryhmistä.

Miten Bletchley hyödynsi valtavaa tiimiä koodinmurron teollistamiseksi?

Bletchleyssä työskenteli ennen kaikkea joukko erittäin lahjakkaita kryptoanalyytikkoja, jotka keksivät ratkaisuja ongelmiin.

Nämä ratkaisut otettiin sitten pois ja teollistettiin - prosessi, joka vaati aivan toisenlaista väkeä. Ei välttämättä ihmisiä, joilla oli Cambridgen tutkinto, vaan älykkäitä ja kyvykkäitä työntekijöitä, joilla oli kohtuullinen lukiokoulutus.

Heitä tuli tuhansittain, ja heille annettiin usein hyvin tylsiä tehtäviä. He olivat kuitenkin osa ketjua, jonka avulla tuhansia viestejä voitiin purkaa ja ymmärtää päivittäin.

Bletchley Parkin johtaviin matemaatikoihin kuuluneen Alan Turingin patsas.

Bletchley Parkin virkamiehet ymmärsivät, että Alan Turingin kaltaiset nerot eivät riitä, vaan tarvitaan myös ihmisiä, jotka pystyvät mahdollistamaan tämän nokkeluuden. Näiden kahden ihmistyypin yhdistelmä teki Bletchleystä todella menestyksekkään.

He eivät ainoastaan vastanneet Britannian vihollisten käyttämiin eri koodeihin, vaan myös kehittivät keinoja näiden koodien murtamiseksi teollisessa mittakaavassa. Tämä oli ehdottoman tärkeää - yhden vihollisen viestin lukeminen ei oikeastaan auta, mutta tuhannen vihollisen viestin lukeminen antaa valtavan edun.

Tällaiset vaatimukset merkitsivät sitä, että Bletchley oli jatkuvassa kilpajuoksussa rakentamassa lisää tiloja, palkkaamassa lisää henkilökuntaa, kouluttamassa ihmisiä ja yleensä laajentamassa toimintaa, ja koko ajan tiedettiin, että jos saksalaiset tekisivät pienenkin muutoksen siihen, mitä he olivat tekemässä, koko suunnitelma voisi romahtaa kuin korttitalo.

Sen lisäksi, että he vastasivat Britannian vihollisten käyttämiin erilaisiin koodeihin, he myös kehittivät keinoja näiden koodien murtamiseksi teollisessa mittakaavassa.

Tällaiset murskaavat romahdukset eivät todellakaan olleet ennenkuulumattomia. Eräs työryhmä käytti suurimman osan 1930-luvusta rakentaakseen täydellistä Italian laivaston koodikirjaa, mutta se romutettiin vuonna 1940, kun Italia liittyi sotaan. Tämän työryhmän, josta osa oli työskennellyt sen parissa kymmenen vuotta, oli yksinkertaisesti aloitettava alusta.

Bletchleyn menestyksen ytimessä oli kestävyys ja päättäväisyys ottaa vastaan tuollaisia iskuja ja vain jatkaa eteenpäin.

Mikä on Bletchley Parkin perintö?

Monet ihmiset puhuvat Bletchley Parkin perinnöstä elektronisten laitteiden näkökulmasta. He saattavat katsoa Bombe-konetta tai Colossusta, joka oli elektronisen tietokoneen varhainen muoto, ja päätellä, että Bletchleyn pysyvä vaikutus oli teknologinen.

Tällainen johtopäätös menee kuitenkin ohi asian ytimen. Bletchley Park - kaikki 10 000 ihmistä neropateista teetä tarjoileviin naisiin - oli pohjimmiltaan suuri tietokone.

Rekonstruktio yhdestä Bletchley Parkin Colossus-koneesta, maailman ensimmäisestä ohjelmoitavasta, digitaalisesta, elektronisesta laskentalaitteesta.

Toisesta päästä syötettiin viesteinä ilmaistua dataa, jota käsiteltiin uskomattoman hienostuneella tavalla, usein ihmisten istuessa huoneessa ja tehdessä jotain hyvin tylsää, joskus koneen toimesta, joskus kirjoitettuna kortteihin. Ja toisesta päästä tuli älykkyyttä ja purettua tietoa.

Bletchley näytti meille, miten ihmiset organisoidaan työn suorittamiseksi ja miten suuria tietomääriä käsitellään.

Tuloksen aikaansaamiseksi tarvittiin koneiden lisäksi myös ihmisten ja lahjakkuuden organisointia. Tämän vuoksi nykyiset suuret yritykset, eivät ainoastaan tietotekniikkayritykset vaan kaikenlaiset yritykset, ovat velkaa Bletchley Parkille.

Bletchley opetti meille, miten ihmisiä organisoidaan työn suorittamiseksi ja miten suuria tietomääriä käsitellään. Nämä opetukset liittyivät paljon enemmän ihmisiin kuin koneisiin.