விஞ்ஞானப் புரட்சியின் முக்கிய நபராக அவர் நினைவுகூரப்படுகிறார், மேலும் அவர் இளம் வயதில் ஆப்பிளை சந்தித்ததாகக் கூறப்படுவது அடிக்கடி குறிப்பிடப்படுகிறது. ஆனால் ஐசக் நியூட்டனின் குழந்தைப் பருவம் மற்றும் ஆரம்பகால யோசனைகள் அறிவியலில் அவரது பிற்கால முன்னேற்றங்களுக்கு எப்படி அடித்தளம் அமைத்தது, அவரை நமது சிறந்த விஞ்ஞானியாக மாற்றியது?

ஆரம்பகால தனிமை

எல்லாக் குழந்தைகளும் விளையாடுவதை ரசிக்கிறார்கள். அவர்கள் எப்படி கற்றுக்கொள்கிறார்கள். ஆனால் இளம் ஐசக் நியூட்டனின் விளையாட்டின் கருத்துக்கள், பெரும்பாலான இளைஞர்கள் ரசிக்கும் கரடுமுரடான வகையாக இருந்ததில்லை.

1642 இல் ஒரு ஜென்டில்மேன்-விவசாயியின் மரணத்திற்குப் பின் மகனாகப் பிறந்த அவர், பதினேழாம் நூற்றாண்டின் கிராமப்புற லிங்கன்ஷையரின் கிராமப்புறங்களைத் தன்னுடையதாகக் கொண்டிருந்தார். விளையாட்டு மைதானம். இது இருந்தபோதிலும், அவர் மற்ற குழந்தைகளைப் போல மரங்களில் ஏறுவது, காடுகளை ஆராய்வது மற்றும் ஓடைகளில் துடுப்பெடுத்தது பற்றிய குறிப்புகள் எதுவும் இல்லை.

Woolsthorpe Manor, நியூட்டனின் குழந்தைப் பருவ இல்லம், சர் ஐசக் நியூட்டனின் வாழ்க்கையின் நினைவுகள் பக்கம் 76 இல் காட்டப்பட்டுள்ளது, வில்லியம் ஸ்டூக்லே, 1752 (கடன்: பொது டொமைன்) மூலம்.

அவர் இவற்றைச் செய்திருக்கலாம், ஆனால் அவர் தனிமையில் இருந்திருக்கலாம். அவரது பாட்டி - அவரது ஆரம்ப வருட பாதுகாவலர் - குடும்பத்தின் சமூக நிலைப்பாட்டை சிறிய பண்பாளர்களாக அறிந்திருந்தார் மற்றும் உள்ளூர் சிறுவர்கள் ஐசக்கின் விளையாட்டுத் தோழர்களாகத் தகுதியற்றவர்களாகக் கருதப்பட்டனர். அவரது வாழ்நாள் முழுவதும், சக நட்பின் இந்த ஆரம்ப இழப்புகள் நியூட்டனை தனிமைப்படுத்தியது.

பின்னர் அவர் தனது குறிப்புகளில் பதிவு செய்தார், 1650 களில் கிரந்தத்தில் உள்ள இலக்கணப் பள்ளியில் படிக்கும் போது, ​​அவர் தனது பள்ளி தோழர்களை ஈடுபடுத்த முயன்றார்.அவர் 'தத்துவ நாடகம்' என்று அழைத்தார், ஆனால் அவர்கள் ஆர்வம் காட்டவில்லை. மன விளையாட்டுகள் நியூட்டனுக்கு ஏற்றது, ஆனால் துரத்தல் மற்றும் மல்யுத்தம் போன்ற உடல் செயல்பாடுகள் அவர்களின் பாணியாக இருந்தன.

இருப்பினும், நியூட்டன் உட்கார்ந்திருக்கவில்லை, மேலும் சில காற்றின் உதவியுடன் குதிக்கும் சோதனைகளை நிகழ்த்துவது பற்றி எழுதினார் - அதன் வலிமை எவ்வளவு என்பதை சோதிக்கிறது. காற்று அதிகரித்தது அல்லது குதித்த தூரத்தை தடை செய்தது.

நிச்சயமாக, இதை துல்லியமாக அளக்க அவருக்கு எந்த வழியும் இல்லை, இருப்பினும் காற்றின் சக்தியை, இலகுவானதாகவோ அல்லது வலுவாகவோ, துல்லியமான வேகம் இல்லாவிட்டாலும் அளக்க அடிப்படை அனிமோமீட்டரை அவர் உருவாக்கினார் என்று கருதப்படுகிறது. . தாண்டப்பட்ட தூரங்களைக் காட்ட சரத்தின் நீளங்கள் பயன்படுத்தப்படலாம், ஆனால் ஒவ்வொரு தாவலுக்கும் அவர் எடுத்த முயற்சி ஒரே மாதிரியாக இருந்ததா என்பதை அவரால் மட்டுமே யூகிக்க முடிந்தது, அதனால் காற்று மட்டுமே மாறி இருக்கும்.

இந்த முதல் சோதனைகளின் குறைபாடுகள் எதுவாக இருந்தாலும், இயற்கை உலகின் இயக்கவியல் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே அவரை எப்படி கவர்ந்தது என்பதை அவை நிரூபிக்கின்றன. அவற்றை ஆராய்வதற்கான அவரது உற்சாகம் அவரது நீண்ட ஆயுட்காலம் முழுவதும் இருக்கும்.

ஆரம்பகால கண்டுபிடிப்புகள்

நியூட்டனின் பள்ளி தோழர்கள் அவர் செய்த சில பொம்மைகளால் ஈர்க்கப்பட்டனர், இல்லையெனில் உற்பத்தியின் நுணுக்கங்களால். காத்தாடிகளில் தொங்கவிடப்பட்ட விளக்குகள், இருளில் பேய்கள் போல காட்சியளிப்பது உள்ளூர் மக்களை பயமுறுத்தியது.

கிரந்தத்தில் ஒரு புதிய காற்றாலை கட்டுமானத்தில் இருந்தபோது, ​​நியூட்டன் தனது சொந்த வேலை மாதிரியை உருவாக்கினார். வெள்ளெலி சக்கரம். நியூட்டன் அடிக்கடி புகார் செய்தார், 'மிஸ்டர் மில்லர்',அவர் உயிரினத்தை அழைத்தது போல், அவர் அரைக்க வேண்டிய தானியத்தை சாப்பிட்டார், ஆனால் மாதிரியானது கணிசமான சாதனையாக இருந்தது, கையால் செதுக்கப்பட்ட கியர்கள் மற்றும் அச்சுகளுடன்.

ஜே.எம்.டபிள்யூ. டர்னர், கிரந்தம் சர்ச்சின் நார்த் ஈஸ்ட் வியூ, லிங்கன்ஷையர், c.1797 (கடன்: பொது டொமைன்).

கிரந்தமில் உள்ள வில்லியம் கிளார்க்கின் மருந்தகக் கடையில் தங்கியிருந்தபோது, ​​கிளார்க் பெண்களுக்காக நியூட்டன் டால்ஸ் ஹவுஸ் ஃபர்னிச்சர்களையும் செய்தார். கிளார்க் வீட்டின் தாழ்வாரத்தில் ஸ்கேட்போர்டு போல அவர் பயன்படுத்திய வண்டி. இந்த வேகமான செயல்கள் இயக்கம் மற்றும் செயலற்ற தன்மை பற்றிய அவரது பிற்கால யோசனைகளுக்கு வித்திட்டிருக்கலாம்.

நியூட்டனின் மறுக்க முடியாத கையேடு திறமையின் ஆதாரங்களைக் கண்டறிவது கடினம். அவருக்கு உள்ளார்ந்த திறமைகள் இருந்திருக்கலாம், ஆனால் அவரது வீட்டில் வேலைக்காரரான வூல்ஸ்டோர்ப் மேனர் சில அடிப்படை தச்சுத் திறன்களையும் கருவிகளைப் பயன்படுத்துவதையும் அவருக்குக் காட்டினார்.

வில்லியம் கிளார்க் அவருக்கு மரவேலை, உலோக வேலை மற்றும் கண்ணாடியை எவ்வாறு கையாள்வது என்று கற்றுக் கொடுத்திருக்கலாம். கிளார்க் மருத்துவப் பொருட்களைக் கலந்து காய்ச்சி காய்ச்சுவது எப்படி என்று அவருக்குக் காட்டினார் என்பதை நாம் அறிவோம் - பின்னர் அவர் தனது ரசவாத ஆய்வுகள் மற்றும் பரிசோதனையில் மேம்படுத்தி மேம்படுத்திய அறிவை.

தொலைநோக்கிகள்

1660 இல், பதினேழு வயதில், நியூட்டன் உயர்ந்தார். கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்திற்கு. அந்த நாட்களில், அருகிலுள்ள ஸ்டோர்பிரிட்ஜ் கண்காட்சி, ஆண்டுதோறும் செப்டம்பரில் நடத்தப்பட்டது, இது பதினேழாம் நூற்றாண்டின் இ-பேயின் பதிப்பாகும், அங்கு மை முதல் இரும்புக்கருவிகள், மசாலா பொருட்கள் முதல் கண்ணாடிகள் வரை எதையும் வாங்கலாம். நியூட்டன் அங்கு ஒரு ப்ரிஸத்தையும், மற்ற கண்ணாடியையும் வாங்கினார்லென்ஸ்கள் மற்றும் கண்ணாடிகள் போன்ற பொருட்கள்.

முதலில், அவர் ப்ரிஸத்துடன் விளையாடினார், அழகான வானவில்லைப் பாராட்டினார், ஆனால் அது அவருக்குப் போதுமானதாக இல்லை. நிறமற்ற பகல் வெளிச்சம் நிறமற்ற கண்ணாடி வழியாக பிரகாசிக்கும் போது வண்ணங்கள் எங்கிருந்து வந்தன. மற்றவர்கள் ஒளி மற்றும் நிழலின் அளவுகளைக் கொண்டதாகக் கருதப்படும் வண்ணங்களை உருவாக்கும் கண்ணாடியின் விளைவு என்று வாதிட்டனர்.

கிரேட் கேட் மற்றும் கிரேட் கோர்ட் கொண்ட கேம்பிரிட்ஜ் டிரினிட்டி கல்லூரியின் பறவைக் காட்சி. முன்புறம், நெவில்ஸ் கோர்ட் மற்றும் ரென் லைப்ரரி பின்னணியில். டேவிட் லோகன் பிரிண்ட், 1690 (கடன்: பொது டொமைன்).

நியூட்டன் தனது 'முக்கியமான பரிசோதனை' மூலம் இதை நிராகரித்தார், வண்ணங்கள் வெள்ளை ஒளியில் இணைந்துள்ளன, மேலும் கண்ணாடியைப் பிரித்து தெரியும்படி செய்யலாம். வெவ்வேறு அளவுகளில் அவற்றைப் பிரதிபலிப்பான்.

லென்ஸ்களை அரைப்பது மற்றும் கண்ணாடிகளை முழுமையாக்குவது எப்படி என்பதை நியூட்டன் தனக்குத்தானே கற்றுக்கொண்டார். உலோக வேலைகள் மற்றும் தச்சு வேலைகள் பற்றிய அவரது அறிவுடன் இந்தத் திறன்களை இணைத்ததன் மூலம், அவரது சிறிய ஆனால் குறிப்பிடத்தக்க திறன்மிக்க ஒளிவிலகல் தொலைநோக்கியை உருவாக்க முடிந்தது. இந்த அழகான கருவி 1672 இல் லண்டன் ராயல் சொசைட்டியின் உறுப்பினராக அவருக்குப் பெற்றுத் தந்தது.

நிரூபணமான உண்மைகள்

நியூட்டன் தனது தொலைநோக்கியைப் பயன்படுத்தி கோள்கள், நட்சத்திரங்களைக் கவனிப்பதற்காக வானியலாளராகப் புகழ் பெற்றவர் அல்ல. மற்றும் இன்பம் அல்லது அறிவியல் ஆய்வுக்காக நிலவுகள். மற்றவர்கள் அதைச் செய்யலாம்.

மாறாக, பரலோக உடல்கள் எப்படி, ஏன் தங்கள் இடங்களை வைத்திருக்கின்றன என்பதை அறிய விரும்பினார்அவர்கள் செய்த வழியில் நகர்ந்தனர். 'ஏதோ' நட்சத்திரங்களை நிலைநிறுத்துகிறது என்ற உறுதியானது அவரது ஈர்ப்புக் கோட்பாட்டிற்கு வழிவகுத்தது - இது பிரபஞ்சம் முழுவதும் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு கண்ணுக்கு தெரியாத சக்தி.

சர் காட்ஃப்ரே க்னெல்லரின் ஐசக் நியூட்டனின் உருவப்படம், 1689 (கடன்: பொது களம்).

நிரூபணமான உண்மைகளுக்கு ஆதரவாக மாயக் கருத்துக்களை விஞ்ஞானம் கைவிட்ட நேரத்தில் இது ஒரு பிரபலமற்ற கருத்தாக இருந்தது. சந்திரனின் ஈர்ப்பு விசை பூமியில் உள்ள அலைகளை பாதிக்கும் சாத்தியக்கூறு அவர் தனது வாழ்நாள் முழுவதையும் அளவிடுவதற்கு உழைத்தார்.

மற்ற விஞ்ஞானிகளுக்கு முன்பாக, நியூட்டன் கிரகங்களின் இயக்கங்கள், அவற்றின் சுற்றுப்பாதைகள் ஆகியவற்றை உணர்ந்து, தலைகீழ் சதுர விதிக்கு கீழ்ப்படிந்தார். ராயல் சொசைட்டியில் உள்ள அவரது கூட்டாளிகள் அப்படி இருக்கலாம் என்று சந்தேகித்தாலும், அவர் ஏற்கனவே கணித சமன்பாடுகளை உருவாக்கி அதை நிரூபித்துவிட்டார். இதன் மூலம், அவர் கணிதத்தை 'ஃப்ளக்ஷன்ஸ்' அல்லது கால்குலஸ் என்ற புதிய துறையாக மாற்றினார், இது இன்று அறியப்படுகிறது.

இவை ஐசக் நியூட்டனின் ஆரம்பகால யோசனைகள் மற்றும் அவரது பிற்கால படைப்புகளுக்கான அடித்தளங்கள். இருப்பினும், அறிவியலில் அவரது முழு வாழ்க்கையும் எப்பொழுதும் செயல்பாட்டில் இருந்தது. அவர் முடிக்கப்பட்ட துண்டுடன் அரிதாகவே திருப்தி அடைந்தார்; கோட்பாடுகளை மேம்படுத்தலாம், கணித சமன்பாடுகள் சரிபார்த்து மறுபரிசீலனை செய்யப்படலாம்.

அவர் தனது எண்பத்து நான்கு வயதில் இறக்கும் வரை தனது வேலை, கற்றல் மற்றும் கருத்துகளை மேம்படுத்துவதற்கு இன்னும் முயற்சி செய்தார். அதைச் சரியாகப் பெறுவதற்கான அவரது முடிவில்லாத வேட்கையே அவரை எங்களின் மிகச்சிறந்த விஞ்ஞானியாக மாற்றியது.

டோனி மவுண்டின் வேர்ல்ட் ஆஃப் ஐசக் நியூட்டன் 15 அக்டோபர் 2020 அன்று ஆம்பர்லி பதிப்பகத்தால் வெளியிடப்பட்டது. டோனி முப்பது வருட தனிப்பட்ட மற்றும் கல்விப் படிப்பைக் கொண்ட எழுத்தாளர், வரலாற்று ஆசிரியர் மற்றும் பேச்சாளர். பல வருடங்கள் கற்பித்தலுக்கு முன் அவரது முதல் வாழ்க்கை அறிவியலில் இருந்தது. இந்த சமீபத்திய ஆய்வு, தி வேர்ல்ட் ஆஃப் ஐசக் நியூட்டன், அவர் தனது முதல் காதலான அறிவியலுக்குத் திரும்புவதைக் காண்கிறார், மேலும் உலகின் மிகவும் பிரபலமான கதாபாத்திரங்களில் ஒன்றைப் புதிதாகப் பார்க்கும் வாய்ப்பு உள்ளது.