ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರು ಸಾಕಷ್ಟು ಸೀಮಿತ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪಾತ್ರಗಳೊಳಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಹಿಳೆಯರು ಮದುವೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ (ಗ್ರೀಕ್ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವಿವಾಹಿತ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಅವಕಾಶವಿತ್ತು), ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಲವರು ಪ್ರಮುಖ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಗುಲಾಮರು ಅಥವಾ ಸೇವಕರು ಅಥವಾ ಲೈಂಗಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ತರಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಪುರುಷರ ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡುವುದು. ಆರಾಧನೆಗಳ ಒಳಗೆ ಧಾರ್ಮಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

ಲೆಸ್ಬೋಸ್‌ನ ಸಫೊ ಅವರಂತಹ ಕವಿಗಳು, ಅರೆಟೆ ಆಫ್ ಸಿರೆನ್‌ನಂತಹ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಸ್ಪಾರ್ಟಾದ ಗೋರ್ಗೊ ಮತ್ತು ಅಥೆನ್ಸ್‌ನ ಅಸ್ಪಾಸಿಯಾ ಸೇರಿದಂತೆ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಅಥೆನ್ಸ್‌ನ ಅಗ್ನೋಡಿಸ್‌ನಂತಹ ವೈದ್ಯರು ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಗ್ರೀಕ್ ಸಮಾಜ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಂದು ವಿಷಯ ಖಚಿತವಾಗಿತ್ತು: ಅಪರೂಪದ ವಿನಾಯಿತಿಗಳ ಹೊರತಾಗಿ, ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಮತ ಚಲಾಯಿಸಲು, ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಅಥವಾ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರ ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಪುರುಷರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಕಡಿಮೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪುರುಷರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರ ಭೌತಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕಾಗಿ.

ಗ್ರೀಕ್ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಸಂಶೋಧಿಸುವುದು

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ವಿಪರ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಅವರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಹೊಂದಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯು ಪುರುಷರ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಬರಹಗಳ ಮೂಲಕ. ಗ್ರೀಕ್ ಪುರಾಣ ಮತ್ತು ದಂತಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾದ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಸಹ ಹೋಮರ್ ಮತ್ತು ಯೂರಿಪಿಡೀಸ್‌ನಂತಹ ಬರಹಗಾರರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆವಿಷಯವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದು, ವಿವಿಧ ಗ್ರೀಕ್ ನಗರ-ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ. ಈ ಅವಧಿಯ ಅನೇಕ ಮೂಲಗಳು ಅಥೆನ್ಸ್‌ನಿಂದ ಬಂದಿವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರು ಸ್ಪಾರ್ಟಾದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸಹೋದರಿಯರಂತೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸವಲತ್ತುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲಿಲ್ಲ.

ವರ್ಗವು ಮಹಿಳೆಯರ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು, ಉನ್ನತ-ವರ್ಗದ ಮಹಿಳೆಯರು ಹೆಚ್ಚು ಭೌತಿಕ ಸವಲತ್ತುಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು. ಕೆಳವರ್ಗದವರಿಗಿಂತ ಸೀಮಿತ ಮತ್ತು ಕಾವಲು.

ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೂಲಗಳಿಂದ ನಾವು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅದು ನಮಗೆ ಬಹುಮುಖಿ ಆದರೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಒಳನೋಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಮಹಿಳೆಯರು ನಡೆಸಿದ ನಿರ್ಬಂಧಿತ ಜೀವನ.

'ಮೈಟಿಲೀನ್‌ನಲ್ಲಿನ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಸಪ್ಪೋ ಮತ್ತು ಎರಿನ್ನಾ' (1864) ಸಿಮಿಯೋನ್ ಸೊಲೊಮನ್ ಅವರಿಂದ.

ಚಿತ್ರ ಕ್ರೆಡಿಟ್: ಟೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್ / ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಡೊಮೈನ್

ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ

ಇತರ ಅನೇಕ ಪುರುಷ ಪ್ರಧಾನ ಮತ್ತು ಕೃಷಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಂತೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಸಮಾಜವು ಹೆಣ್ಣು ಮಗುವಿನ ಜನನವನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಗಂಡು ಸಂತಾನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಣ್ಣು ಶಿಶುಗಳು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಕೈಬಿಡಲ್ಪಡುವ ಅಪಾಯ ಹೆಚ್ಚು.

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿದ್ದರು. ಹುಡುಗರಿಗೆ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಗಣಿತ, ಕವನ, ಸಾಹಿತ್ಯ, ಬರವಣಿಗೆ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಹುಡುಗಿಯರು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದರು, ಆದರೂ ಸಂಗೀತ, ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಹೆಂಡತಿಯರಾಗಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು: ಸ್ತ್ರೀ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದುಆದ್ಯತೆಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತೆ, ಸ್ಪಾರ್ಟಾದಲ್ಲಿ ಇದು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು, ಅಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಯೋಧರ ತಾಯಂದಿರೆಂದು ಗೌರವಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಯಿತು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪುರುಷರಂತೆ ಅದೇ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಎಲ್ಲರೂ ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ: ಸ್ಟೊಯಿಸಿಸಂ ಎಂಬ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಾಲೆಯು ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರು ಸಮಾನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು.

ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ ಹುಡುಗಿಯ ಪಾಲನೆಯು ಪಾದಚಾರಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರ ನಡುವೆ ಮಾತ್ರ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವಾಗಿತ್ತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಪಾಲುದಾರರಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವೂ ಸೇರಿದೆ.

ಮದುವೆ

ಯುವತಿಯರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 13 ಅಥವಾ 14 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವಿವಾಹವಾಗುತ್ತಾರೆ. 'ಕೋರೆ' (ಕನ್ಯೆ) ಎಂದು ಹೆಸರಾದರು. ಮದುವೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಂದೆ ಅಥವಾ ಹತ್ತಿರದ ಪುರುಷ ಪೋಷಕರಿಂದ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಪತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವರದಕ್ಷಿಣೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮದುವೆಗಳು ಪ್ರೀತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಶಿಸಿದ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದದ್ದು 'ಫಿಲಿಯಾ' - ಸ್ನೇಹದ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆ - 'ಎರೋಸ್', ಬಯಕೆಯ ಪ್ರೀತಿ, ಪತಿಯಿಂದ ಬೇರೆಡೆ ಹುಡುಕಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಗ್ರೀಕ್ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವಿವಾಹಿತ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ನಿಬಂಧನೆ ಅಥವಾ ಪಾತ್ರವಿರಲಿಲ್ಲ. ಮೊದಲ ಮಗುವಿನ ಜನನದ ನಂತರ, ಹೆಂಡತಿಯ ಸ್ಥಾನಮಾನವು 'ಕೋರ್' ನಿಂದ 'ಗೈನ್' (ಮಹಿಳೆ) ಆಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತಮ್ಮ ಗಂಡಂದಿರಂತಲ್ಲದೆ, ಮಹಿಳೆಯರು ತಮ್ಮ ಪಾಲುದಾರರಿಗೆ ನಿಷ್ಠರಾಗಿರಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದರೆಹೆಂಡತಿಯು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು, ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸದೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೊಲ್ಲಲು ಅವನಿಗೆ ಅನುಮತಿ ನೀಡಲಾಯಿತು.

ಮದುವೆಗಳು 3 ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪತಿಯಿಂದ ನಿರಾಕರಣೆ. ಯಾವುದೇ ಕಾರಣ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ವರದಕ್ಷಿಣೆಯನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು. ಎರಡನೆಯದು ಹೆಂಡತಿ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗುವುದು. ಇದು ಅಪರೂಪವಾಗಿತ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಹಿಳೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮೂರನೆಯದು, ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ ವರದಕ್ಷಿಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆಯೆಂದು ತಂದೆ ತನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಮರಳಿ ಕೇಳಿದರೆ. ಮಹಿಳೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಇದು ಸಾಧ್ಯ.

ಮಹಿಳೆಯ ಪತಿ ಸತ್ತರೆ, ಕುಟುಂಬದ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಅವಳು ತನ್ನ ಹತ್ತಿರದ ಪುರುಷ ಸಂಬಂಧಿಯನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಜೀವನ

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಮಹಿಳೆಯರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮನೆಗೆ ಸೀಮಿತರಾಗಿದ್ದರು. ಪುರುಷರು 'ಪೋಲಿಸ್' (ರಾಜ್ಯ) ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ಮಹಿಳೆಯರು 'ಒಯಿಕೋಸ್' (ಮನೆಯಲ್ಲಿ) ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಪತಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಶ್ರೀಮಂತನಾಗಿದ್ದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಗುಲಾಮರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಹೆಂಗಸರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮತ್ತು ಹೆರುವ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿತ್ತು.

ಸ್ತ್ರೀಶಿಯಮ್ ಅಥವಾ 'ಮಹಿಳೆಯರ ಕೊಠಡಿ'ಯಲ್ಲಿನ ಕೌಟುಂಬಿಕ ದೃಶ್ಯದ ಚಿತ್ರಣ ಮನೆಯ, ಸಿ. 430 BC.

ಚಿತ್ರ ಕ್ರೆಡಿಟ್: ಅಥೆನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪುರಾತತ್ವ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ / CC BY-SA 2.5

ಮೇಲ್ವರ್ಗದ ಅಥೆನಿಯನ್ ಮಹಿಳೆಯರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲವು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಉಣ್ಣೆ-ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದರು. ನೇಯ್ಗೆ, ಆದರೂ ಅವರು ಮಹಿಳಾ ಸ್ನೇಹಿತರ ಮನೆಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆಧಾರ್ಮಿಕ ಆಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಬ್ಬಗಳು.

ಪುರುಷ ಸಂಬಂಧಿಗಳಲ್ಲದವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಥೆನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಶ್ರೀಮಂತ ಮಹಿಳೆಯರು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಪುರುಷ ಸಂಬಂಧಿಕರಿಂದ ಹೊರಗಿರುವಾಗ, ಮತ್ತು ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಸ್ಪಾರ್ಟಾದ ಮಹಿಳೆಯರು 20 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಅಪರೂಪವಾಗಿ ವಿವಾಹವಾದರು ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೆಂದು ತಿಳಿಯಲ್ಪಟ್ಟರು. ಭವಿಷ್ಯದ ಸ್ಪಾರ್ಟಾದ ಯೋಧರನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು. ಸ್ಪಾರ್ಟಾ, ಡೆಲ್ಫಿ, ಥೆಸಲಿ ಮತ್ತು ಮೆಗಾರಾದಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರು ಸಹ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಪತಿ ಗೈರುಹಾಜರಾದ ಮಿಲಿಟರಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಕಾರಣ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮನೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.

ಅಂತೆಯೇ, ಬಡ ಮಹಿಳೆಯರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಗುಲಾಮರು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಕೆಲಸ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವರು ನೀರು ತರಲು ಅಥವಾ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಹೋಗಲು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಟರು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ, ಬೇಕರಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶ್ರೀಮಂತ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸೇವಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು.

ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನ

ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಭೆಗಳು, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಮತದಾನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಚೇರಿ, ಧರ್ಮವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೇಲ್ವರ್ಗದವರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದೆ. ರಾಜ್ಯದ ಅತ್ಯಂತ ಹಿರಿಯ ಧಾರ್ಮಿಕ ಕಛೇರಿ, ಅಥೇನಾ ಪೋಲಿಯಸ್‌ನ ಪ್ರಧಾನ ಅರ್ಚಕ ಸ್ತ್ರೀ ಪಾತ್ರವಾಗಿತ್ತು.

ಅಥೇನಿಯನ್ ಧಾರ್ಮಿಕ ಆರಾಧನೆಗಳಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಜೊತೆಗೆ - ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಡಿಮೀಟರ್, ಅಫ್ರೋಡೈಟ್ ಮತ್ತು ಡಿಯೋನಿಸೊಸ್ ಅನ್ನು ಆರಾಧಿಸುವವರು - ಹಲವಾರು ಇದ್ದರು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಪಾವತಿ ಮತ್ತು ಆಸ್ತಿ ಗಳಿಸಿದ ಇತರ ಸ್ಥಾನಗಳು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕನ್ಯೆಯಾಗಿರಬೇಕುಅಥವಾ ಋತುಬಂಧದ ಆಚೆಗೆ.

ಸ್ಪಾರ್ಟಾದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿ 5ನೇ ಶತಮಾನದ BC ಸ್ಪಾರ್ಟಾದ ರಾಣಿ ಗೊರ್ಗೊ. ಸ್ಪಾರ್ಟಾದ ರಾಜ ಕ್ಲೆಮಿನೆಸ್ I ರ ಏಕೈಕ ಮಗಳು, ಗೋರ್ಗೊ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಕುಸ್ತಿ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದಿದ್ದಳು. ಅವರು ಮಿಲಿಟರಿ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಪತಿ ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದ ಮಹಾನ್ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮಹಿಳೆ ಎಂದು ಹೆಸರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇತಿಹಾಸದ ಮೊದಲ ಗುಪ್ತ ಲಿಪಿ ವಿಶ್ಲೇಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಎಂಬ ಹೆಗ್ಗಳಿಕೆಗೆ ಪಾತ್ರರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಸೆಕ್ಸ್ ವರ್ಕರ್

ಸಿಂಪೋಸಿಯಂ ನಾಲ್ಕು ಯುವಕರು, ಕೊಳಲು ವಾದಕನ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದರು. ಪುರಾತನ ಗ್ರೀಕರ ಖಾಸಗಿ ಜೀವನದ ಚಿತ್ರಣಗಳು, ಚಾರಿಕಲ್ಸ್ (1874).

ಚಿತ್ರ ಕ್ರೆಡಿಟ್: ವಿಕಿಮೀಡಿಯಾ ಕಾಮನ್ಸ್ / ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಆರ್ಕೈವ್ ಬುಕ್ ಚಿತ್ರಗಳು

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಮಹಿಳೆಯರ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಉಳಿದಿರುವ ಮಾಹಿತಿ ಇದೆ. ಲೈಂಗಿಕ ಕೆಲಸಗಾರರಾಗಿ. ಈ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಎರಡು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ 'ಪೋರ್ನ್', ವೇಶ್ಯಾಗೃಹದ ಲೈಂಗಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ವಿಧ 'ಹೆಟೈರಾ', ಉನ್ನತ-ವರ್ಗದ ಲೈಂಗಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತೆ.

ಹೆಟೈರಾ ಮಹಿಳೆಯರು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದರು. ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿವಾಹಿತ ಪುರುಷರೊಂದಿಗೆ ದೀರ್ಘ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಈ ವರ್ಗದ ಮಹಿಳೆಯರು ಪುರುಷ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಖಾಸಗಿ ಕುಡಿಯುವ ಪಾರ್ಟಿಯಾದ ‘ವಿಚಾರ ಸಂಕಿರಣ’ದಲ್ಲಿ ಪುರುಷರನ್ನು ರಂಜಿಸಿದರು. ಈ ಒಡನಾಟದ ಪಾತ್ರವು ಜಪಾನೀ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಗೀಷಾಗೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು.

ಅನುಭವಗಳ ಶ್ರೇಣಿ

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಮಹಿಳೆಯರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ಯಾವುದೇ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಅನುಭವವಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಹೆಚ್ಚು ಸೀಮಿತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂಪುರುಷರಿಗಿಂತ, ಮಹಿಳೆಯರ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಡೆಗಣಿಸದ ಕೊಡುಗೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಗ್ರಗಣ್ಯ ಬೌದ್ಧಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ರೋಮಾಂಚಕ ನಾಗರಿಕತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.