مەزمۇن جەدۋىلى
20-ئەسىرگە كەلگەندە ، تالانتلىق رومان يازغۇچىسى ۋە دراماتورگ دوروتى سايېرس ئىنگلىز تىلىنىڭ «كەڭ ، جانلىق ۋە قوش تىللىق سۆزلۈككە ئىگە» ئىكەنلىكىنى ئېيتتى. ئاھاڭ. ئانگلو-ساكسونغا ئوخشاش «ۋەھشىي» تىلدا يىلتىز تارتقان ھەر بىر سۆز ئۈچۈن ، لاتىن تىلىدىن ئوخشاش بىر سۆز بار. شۇڭا يازغۇچىلار كونا ئىنگلىزچە «يۈز» ياكى لاتىنچە «كۆرۈنۈش» نى تاللىسا بولىدۇ. «ئاڭلاش» ياكى «ئاڭلاش» «تېگىش» ياكى «تۇيغۇ». بۇ تىزىملىك داۋاملىشىدۇ.
لاتىن تىلى كۆپىنچە ئانا تىل دەپ ئاتىلىدۇ ، چۈنكى نۇرغۇنلىغان زامانىۋى تىللار ئۇنىڭدىن كەلگەن. بۇلار فىرانسۇزچە ، رومانچە ، ئىتالىيەچە ، ئىسپانچە ۋە باشقىلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. بۇلار «رومانتىك» تىل دەپ ئاتىلىدۇ ، چۈنكى ئۇلار بىۋاسىتە «رىم» تىلى ، لاتىن تىلىدىن كەلگەن.
ئەمما ئىنگلىز تىلى رومانتىك تىل ئەمەس. ئۇ رىمدىن يىراقلاپ تەرەققىي قىلغان غەربىي گېرمان تىلى.
ۋەھالەنكى ،% 60 تىن ئارتۇق ئىنگلىزچە سۆز لاتىنچە ئاساس قىلىنغان. بۇلار ئۇزۇن ۋە ھەۋەس قىلىدىغان سۆزلەرگە مايىل بولىدۇ ، شۇڭا بوغۇملارنى قانچە كۆپ قوشسىڭىز ، نىسبىتى شۇنچە يۇقىرى بولىدۇ. بۇ قانداق ئىش يۈز بەردى؟ ئىنگلىز تىلى قانداق قىلىپ يېرىمدىن ئارتۇق رومانتىك بولۇپ قالدى ، ياكى دوروتى ئېيتقاندەك ، «قوش تىل»؟
ھېكايە 15-ئەسىردە باشلانغان.
ئىنگلىز تىلى «سەت» تىل
15-ئەسىردە ، ئىنگلىز ھېچقانداق ئۇلۇغ شائىر ، پەيلاسوپ ياكى دراماتورگ ئىشلەپچىقارمىغان. بىردىنبىر مۇستەسنا «Canterbury چۆچەكلىرى» نىڭ ئوتتۇرا ئەسىر يازغۇچىسى گېففرېي چاۋكېر ۋە باشقا بىر قانچە كىشى بولۇشى مۇمكىنيازغۇچىلار. بۇ ۋاقىتتا ئەنگىلىيەدىن چىققان ھەر قانداق بىر ئۇلۇغ ئەقىل ياكى سەنئەتكار لاتىن يېزىقىنى يېزىشنى ياخشى كۆرىدۇ. ئۇلار ئىنگلىزچە ئۇلۇغۋار ئىدىيە ياكى بەدىئىي ئىپادىلەش ئۈچۈن يېتەرلىك ئەمەس دەپ ئويلىدى.
گېففرېي چاۋكېرنىڭ سۈرىتى.
بىر ئاز دىنىي تارىخقا كىرىشى كېرەك (بۇ تىل تارىخىنىڭ ئىككى ھەسسىسىگە تەڭ). 14-ئەسىردە ، يۇقىرى مەلۇماتلىق ئىنگىلىزچى جون ۋىكلىف ئىنجىلنى ئىنگلىزچىغا تەرجىمە قىلماقچى بولغان. ئۇ چېركاۋ ۋە ھۆكۈمەتنىڭ نۇرغۇن قارشىلىقىغا ئۇچرىغان.بىر مۇھىم باشقىچە پىكىر شۇكى ، ئىنگلىز تىلى مۇقەددەس كىتابقا يېتەرلىك ئەمەس. ئۇ ۋاقىتلاردا ، كۆپچىلىك ئىنجىلنىڭ خۇدانىڭ سۆزى ئىكەنلىكىگە ئىشەنگەن. مۇشۇنىڭغا ئوخشاش ، ئۇنىڭدا ئەڭ ئېگىز ۋە ئەڭ گۈزەل ھەقىقەتلەر بار ئىدى ، شۇڭا ، ئۇلار ماس كېلىدىغان تىلغا تەرجىمە قىلىنىشى كېرەك دەپ ئويلىدى.
ئەمما بۇ پەقەت لاتىن تىلىغا ئوخشاش قەدىمكى تىللارنىلا بىلدۈرمەيدۇ. ھەر قانداق بىر تىل راۋان بولسىلا قىلاتتى. ئەمەلىيەتتە ، ئۇ ۋاقىتتا ئەنگىلىيەدە بىر قانچە فىرانسۇزچە ئىنجىل تارقىلىپ يۈرگەن.
ئەگەر ۋىكلىف ئىنجىلنىڭ فىرانسۇزچە يېڭى تەرجىمىسىنى چىقارماقچى بولسا ، تالاش-تارتىش بولمىغان بولاتتى. ئەمما ئىنگلىز تىلى «بازا» ، «سەت» ۋە «سەت» دەپ قارالدى.
Wycliffe تالاش-تارتىشىدىن كېيىن ،ئىنگلىز تىلىدا سۆزلىشىدىغان كىشىلەر ئانا تىلىنىڭ يېتەرسىزلىكىنى قايتىدىن ھېس قىلدى. ئەمەلىيەتتە ، ئىلاھىيەت ، ئىلىم-پەن ، شېئىر ياكى پەلسەپە ئەسەرلىرىنىڭ نۆلگە يېقىن ئەسەرلىرى كېيىنكى ئەسىردە ئىنگلىز تىلىدا پەيدا بولغان. ئۇنداقتا نېمە ئۆزگەردى؟ ئادەتتىكى تىلدا ھېچقانداق مۇرەككەپ تېكىستنى تاپالماسلىقى مۇمكىن ، تەرجىمە خىزمىتىدە تۇيۇقسىز پارتلاش يۈز بەردى. بۇ مەتبەئەنىڭ كەشىپ قىلىنىشى ۋە ساۋات چىقىرىش نىسبىتىنىڭ ئۆرلىشىنىڭ ئىنكاسى ئىدى.
ئەمما بۇ تەرجىمانلارنىڭ تۇيۇقسىز ئىنگلىز تىلىغا يېڭى مىننەتدارلىق بىلدۈرىدىغانلىقىنى بىلدۈرمەيدۇ. بۇنىڭ ئەكسىچە. توماس مورنىڭ «Utopia» (1551) تەرجىمىسىنى بېغىشلاشتا ، رالف روبىنسون ئۇنى بېسىپ چىقىرىشقا ئىككىلەنگەنلىكىنى ئېتىراپ قىلدى ، چۈنكى «مېنىڭ [ئىنگلىزچە] تەرجىمەمنىڭ ۋەھشىي قوپاللىقى» ئەسلى لاتىن تىلىنىڭ راۋانلىقىغا يەتمەيتتى. 2>
ئىنگلىز تىلى ۋە سۆزلەش
ئىنگلىز تىلىدا سۆزلەش كەمچىل. ئەينى ۋاقىتتا ، نۇتۇق «مەنىگە ماس كېلىدىغان سۆز» مەنىسىنى بىلدۈرىدۇ. خۇددى پادىشاھنى يالىڭاچ ، ياكى دېھقاننى يىپەك كىيىم كىيمىگەنگە ئوخشاش ، چىرايلىق تېكىستنىمۇ كىيمەيسىز.«قوپال ئىنگلىزچە كىيىم». بىر گۈزەل سۆز شۇنچىلىك گۈزەل مەنىگە ماس كەلگەندە ، تىل راۋان دەپ قارالدى.
16-ئەسىردە ، بىز ئۇنىڭ ئەسىرى ئۈچۈن ئەدەبىيات ياكى نادىر سۈپەت تەلەپ قىلىدىغان ئىنگىلىز يازغۇچىنى تاپالمىدۇق. ئىنگلىز تىلىنىڭ ئىناۋىتى تۆۋەن ئىدى. پەقەت چەتئەللىكلەرلا ئەمەس. يەرلىك ئىنگلىز تىلىدا سۆزلىگۈچىلەر ئۆز تىلىنى ھۆرمەتسىزلىك بىلەن كۆردى. ئۇ «قاقاس» ياكى «كەمتۈك» بولۇپ ، ئىنگلىزچە سۆزلۈكنىڭ لاتىنچە ، گرېتسىيە ۋە باشقا تىللاردىكى سۆزلەرگە ئوخشاش ئوخشىمايدىغانلىقىنى كۆرسىتىدۇ. تەرجىمانلار ئوتتۇرىغا قويغان ھەل قىلىش چارىسى ئارىيەتكە ئېلىش ، ۋە بۇ ئارقىلىق ئىنگلىز تىلىنى چەتئەل سۆزلىرى بىلەن بېيىتىش ئىدى. ئەنگىلىيە ، نېرۋا ئىلمى تەرجىمە خىزمىتىنىڭ دائىملىق ئاساسى بولۇپ قالدى. ئەينى ۋاقىتتا ، بىر تىلنىڭ قەدىرلىشى ئۇنىڭدىكى ئۆگىنىش مىقدارى ئىدى ، شۇڭا ئىنگلىز تىلىدا سۆزلىگۈچىلەر ئانا تىلىنى ۋەيران بولۇشقا باشلىدى. ئۇنى بېيىتىشنىڭ ئۇسۇلى باشقا ، تېخىمۇ راۋان تىللارنىڭ ئەدەبىياتىنى بۇلاش ئارقىلىق ئىدى.
ۋىليام كاكتون ۋە ئىنگلىز تىلىدىكى «رومانتىكلىشىش» ۋېستمىنىستىرنىڭ ئالمونرىيىدىكى پادىشاھ ئېدۋارد IV غا. Caxton تاللانغانئۇنىڭ ۋارىسى تەرىپىدىن ۋورد ۋە پىنسون قاتارلىق ۋارىسلىرى تەرىپىدىن قايتا-قايتا بېسىلغان فرانسىيە ۋە لاتىنچە ئەڭ ياخشى سېتىلىدىغانلار.
بۇنداق قىلىشنىڭ مەقسىتى
«ئاخىرىغىچە ئەنگىلىيە زېمىنىدا باشقا دۆلەتلەرگە ئوخشاش بولۇڭ. »
توماس خوبى ئۆزىنىڭ داڭلىق تەرجىمان خېتىدە ئوخشاش پىكىرنى ئوتتۇرىغا قويدى:
قاراڭ: جۇلىيۇس قەيسەرنىڭ ھەربىي ۋە دىپلوماتىك پەتھىلىرى توغرىسىدىكى 11 پاكىت« بۇ نۇقتىدا (مەن نېمىنىڭ تەقدىر ئىكەنلىكىنى بىلمەيمەن) ) ئېنگلىزمېن باشقا بارلىق مىللەتلەرگە نىسبەتەن تولىمۇ ناچار. »
ئۇ سۆزىنى داۋاملاشتۇرۇپ ، ئىنگلىز تىلىدا سۆزلەيدىغانلارنىڭ تىلغا كەلگەندە ئىقتىدارسىز ئىكەنلىكىنى ، ئۇلار تەرجىمىگە قارشى تۇرىدىغانلىقىنى ئېيتتى. خوبىنىڭ سۆزىگە قارىغاندا ، بۇ خاتا ، چۈنكى تەرجىمە
«ئۆگىنىشكە توسقۇنلۇق قىلمايدۇ ، ئەمما ئۇ ئۇنى تېخىمۇ ئىلگىرى سۈرىدۇ ، ھەئە ، ئۇ ئۆزى ئۆگىنىۋاتىدۇ.»
بۇنداق بولغاندا ، ئىنگلىزچە تەرجىمىگە ھۆرمەتسىزلىك قىلدى خىزمەت.
نەتىجە؟ ئىنگلىز ئەدەبىياتى لاتىنچە ، فىرانسۇزچە ۋە ئىتالىيەچە ئارىيەتكە ئېلىنغان يېڭى سۆزلەر بىلەن تولدى. ۋاقىتنىڭ ئۆتۈشىگە ئەگىشىپ ، بۇلار تەبىئىيلەشتۈرۈلۈپ ، ئورتاق يەرلىك تىلنىڭ بىر قىسمى بولۇپ قالدى. 16-ئەسىردىكى تەرجىمانلارنىڭ ئەمگىكىدىن كېيىن ، ئىنگلىز تىلى ئەدەبىيات دۇنياسىدا تېخىمۇ ھۆرمەتكە سازاۋەر بولدى. ئۇنىڭدىن كېيىن ، بۈيۈك پەيلاسوپلار ، شائىرلار ۋە دراماتورگلار (ئەڭ مۇھىمى ۋىليام شېكىسپېر) بارلىققا كەلدى ، ئۇلار ئىنگلىز تىلىدا مۇھىم ئەسەرلەرنى نەشر قىلدۇردى.ئىپادىلەشلەر. 16-ئەسىردىكى تەرجىمانلارغا رەھمەت ، ئىنگلىز تىلى بىلەن لاتىن يېزىقىنىڭ مۇناسىۋىتى ناھايىتى روشەن. بارماق »ياكى شەخس « ئادەم »مەنىسىنى بىلدۈرىدۇ. لاتىنچە نەچچە يۈز ئىنگلىزچە تۇغۇندى بىلەن ماختىنىدۇ.
گەرچە ئىنگلىز تىلى رومان تىلى بولمىسىمۇ ، ئەمما ئۇ لاتىن ئانا تەرىپىدىن ئەسىرلەردىن بۇيان چوڭقۇر شەكىللەنگەن. شۇنداق بولغاچقا ، بىز ئىنگلىز تىلى ئۇنىڭ بېقىۋالغان بالىلىرىنىڭ بىرى دېيەلەيمىز. بۇ مۇناسىۋەتنى ساقلاپ قېلىش ئىنگلىز تىلىنىڭ داۋاملىق تەرەققىي قىلىشىغا ئەگىشىپ بېيىتىش ۋە گۈزەللەشتۈرۈشكە پايدىلىق. بۇنىڭ ئۈچۈن ئالدى بىلەن لاتىن يېزىقىنى ئۆگىنىشىمىز كېرەك.
Blake Adams بولسا ئەركىن يازغۇچى ۋە لاتىن ئوقۇتقۇچىسى. ئۇنىڭ ۋەزىپىسى زامانىۋى ئوقۇرمەنلەرنى قەدىمكى دەۋر ئىدىيىسى بىلەن باغلاش. ئۇ ئايالى ، مۈشۈك ۋە ئۆي ئىگىسى بىلەن ئىللىنوئىس شىتاتىدا تۇرىدۇ
قاراڭ: سوۋېت ئىتتىپاقىنىڭ رەھىمسىز بىناكارلىقىنىڭ يارقىن مىسالى خەتكۈچ:جون ۋىكلىف